• PSO geografia klasy 5-8

        • PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH V – VIII
          W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIELICACH

          Nauczyciel: Grażyna Bieniecka

           

           I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY

           1. Informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela na pierwszej lekcji geografii w roku szkolnym.

          2. Informacja w formie pisemnej umieszczona jest na stronie internetowej szkoły w zakładce nauczyciele.

          3. Informacje w formie pisemnej znajdują się u nauczyciela przedmiotu i są dostępne podczas spotkań indywidualnych.

          II. PRIORYTETY OCENIANIA W GEOGRAFII

           1.Edukacja geograficzna  stwarza uczniowi możliwości do: - zrozumienia otaczającego nas świata i poruszania się w przestrzeni geograficznej; - przygotowania do przemian społecznych, gospodarczych i politycznych; - kształtowania podstaw ludzi otwartych, aktywnych, tolerancyjnych i twórczych; - świadomego podejmowania decyzji.

          2.Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia, którym w szczególności podlegają:

          2.1. Przyrost wiadomości w zakresie: - wskazywania i opisywania faktów, nazw geograficznych, terminów; - zrozumienia związków i zależności zachodzących w przestrzeni geograficznej.

          2.2. Przyrost umiejętności w zakresie: - samodzielnego porządkowania i wartościowania informacji, - posługiwania się zdobytymi informacjami z różnych źródeł, - praktycznego stosowania informacji, - twórczego rozwiązywania problemów, - prezentowania treści geograficznych np. formułowanie notatki w zeszycie przedmiotowym, wykonanie rysunku, szkicu, diagramu.

          2.3. Postawy: - systematyczność pracy ucznia przez cały rok ( przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, udział w wykonywaniu zadań na lekcji ), - aktywność i inicjatywa, - rozwój własnych zdolności
          i zainteresowań, - umiejętność współdziałania w grupie.

           III. FORMY I METODY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

          1.Uczniowie mogą być oceniani:

           - w sali lekcyjnej,

           - podczas zajęć w terenie,

           - za działania na rzecz szkoły i środowiska związane tematycznie z przedmiotem,

           - uczestnicząc w konkursach przedmiotowych.

           2.Ocenianiu podlegać będą:

          - odpowiedzi ustne – przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu;

          - sprawdziany pisemne– (4-6 w ciągu roku) przeprowadzane po zakończeniu całego działu lub dwóch mniejszych działów, bądź z części obszernego działu w przypadku klas realizujących przedmiot 1 godz. w tygodniu: zapowiadane tydzień wcześniej, z adnotacją w dzienniku lekcyjnym, poprzedzone lekcją powtórzeniową;

           - kartkówki – przewidziane do 15 minut i obejmujące materiał z trzech ostatnich tematów lekcji nie są zapowiadane;

           - prace domowe pisemne – obejmujące materiał nauczania z ostatnie lekcji lub przygotowanie materiału dotyczącego nowego materiału, ocenie może podlegać wybiórczo kilka prac;

          - prace domowe w innej formie: prace badawcze, np. prowadzenie doświadczeń, wykonanie modeli

          nie każda praca otrzyma ocenę;

          - prace domowe dodatkowe – np. wykonywanie plakatów, planszy, pomocy dydaktycznych;

          - praca na lekcji (indywidualna lub zespołowa) – ocenie podlegają: aktywność, zaangażowanie, umiejętność pracy samodzielnej oraz praca w grupie;

          - inne działania wynikające z zainteresowań ucznia, wiążące się z programem nauczania geografii jak
          i wykraczające poza program, np.: własne działania na rzecz środowiska potwierdzone przez nauczyciela lub dyrektora szkoły, przygotowanie materiału do nowej lekcji, zorganizowanie wystawy, konkursu itp.

          IV. KRYTERIA OCENIANIA I ZASADY WYSTAWIANIA OCEN, WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

          1. Oceny pracy ucznia dokonuje się według skali od 1 do 6.

           2. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje ucznia znajomość treści z trzech ostatnich tematów.

          3. Przy odpowiedzi ustnej i pisemnej ocenie podlegają:

           - poziom merytoryczny, umiejętność doboru i zakres treści, poprawne stosowanie terminów i nazw geograficznych, wyjaśnianie zjawisk i procesów, wyczerpanie tematu;

           - poprawność stylistyczna, kultura wypowiedzi;

           - samodzielność wykonanej pracy, dokładność i konstrukcja pracy;

           - twórczość i kreatywność w działaniu.

          4. W przypadku prac klasowych i sprawdzianów  przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny wg kryteriów:

           100%-98% ocena celująca
          97% - 90% ocena bardzo dobra

           89% - 75% ocena dobra

          74% - 50% ocena dostateczna

          49% - 40% ocena dopuszczająca

          39% - 0% ocena niedostateczna

          5. Ocena śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną. Oznacza to, że każda ocena ma swoją wagę. Wagi ocen wynoszą:

          Waga 3 – sprawdziany

          Waga 2 – kartkówka, praca na lekcji

          Waga 1 – odpowiedź ustna, aktywność, zadanie domowe, zadanie, inna

           

          6. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest ustalona zgodnie z tabelą przedstawioną poniżej.

          Ocena szkolna

          Wartość średniej ważonej

          celujący

          5,20 i powyżej

          bardzo dobry

          4,60 – 5,19

          dobry

          3,60 – 4,59

          dostateczny

          2,60 – 3,59

          dopuszczający

          1,60- 2,59

          niedostateczny

          poniżej 1,59

           

          V. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI

          - uczeń z dysleksją – wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej ( docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań ),

          - uczeń z dysgrafią – w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść ( stronę merytoryczną ),

           - uczeń z innymi schorzeniami – zgodnie z zaleceniami poradni.

           VI. SPOSOBY KORYGOWANIA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH

          1. Omówienie pracy pisemnej i wskazanie braków w opanowaniu materiału oraz wskazanie sposobów uzupełnienia wiadomości.
          2. Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami w celu ukierunkowania pracy ucznia zdolnego, ucznia z trudnościami w nauce, ucznia z dysfunkcjami.
          3.  Współdziałanie z uczniem zdolnym w celu rozwijania jego zainteresowań.
          4.  Nauczyciel może pomóc uczniowi w nauce w czasie swoich konsultacji i zajęć pozalekcyjnych.
          5.  Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu  w ciągu dwóch tygodni od oddania pracy. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną.
          6. Oceny niedostateczne mogą być poprawiane po zajęciach lekcyjnych oraz w czasie konsultacji wyznaczonych przez nauczyciela.
          7.  Sprawdziany (2-3 w sem.) są obowiązkowe.
          8. Gdy uczeń z przyczyn losowych jest nieobecny na sprawdzianie, powinien go zaliczyć w ciągu 2 tygodni, jeżeli tego nie zrobi dostaje ocenę niedostateczną. W przypadku jednodniowej nieobecności uczeń pisze sprawdzian na następnej lekcji.
          9. Poprawa sprawdzianów ocenionych na ocenę niedostateczną jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu tygodnia od rozdania prac;
          10. Systematyczność pracy ucznia oznaczona jest znakiem „+”. Za zdobycie pięciu plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą za aktywność.
          11. Uczeń, który odmawia pracy na lekcji otrzymuje „-„. Za zdobycie trzech minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za aktywność.
          12.  Uczeń korzystający z niedozwolonych źródeł w czasie sprawdzianu, odpisujący zadania domowe, oddający do oceny prace nie napisane samodzielnie otrzymuje ocenę niedostateczną.
          13.  Uczeń, który odmawia pracy na lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną.
          14.  Uczeń ma możliwość zgłosić w semestrze nieprzygotowanie do lekcji 1 raz –gdy  w planie przedmiot realizowany jest 1godz. tygodniowo, 2 razy – gdy 2 godz. tygodniowo.
          15. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza na początku lekcji w trakcie sprawdzania listy obecności – nauczyciel nie wyciąga wówczas konsekwencji w postaci oceny; zgłoszenie nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek, odpowiedzi ustnych i sprawdzianów.
          16.  Uczeń, który opuścił więcej niż 51% lekcji, nie będzie klasyfikowany.
          17. O ocenie pozytywnej uczeń powinien być poinformowany 14 dni przed klasyfikacją, o ocenie niedostatecznej – miesiąc wcześniej z zapisaniem tego faktu w dzienniku lekcyjnym.
          18. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o sprawiedliwe kryteria. Prace klasowe i sprawdziany są do wglądu każdego ucznia i jego rodziców.
          19.  Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do lekcji i możliwości odpowiedzi.

          VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

          Ocena celująca:

           - uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając je o wiadomości wykraczające poza program danej klasy

           - formułuje oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizuje i selekcjonuje nabywana wiedzę

           - prowadzi własne prace badawcze, obserwacje pod okiem nauczyciela

           - aktywnie uczestniczy w konkursach przedmiotowych oraz różnych formach współzawodnictwa
          i uzyskuje w nich wysokie wyniki.

          - zdobył tytuł laureata ostatniego stopnia wojewódzkiego konkursu przedmiotowego.

          Ocena bardzo dobra:

           - uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej przewidzianej dla danej klasy,

          -sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami,  potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska,

           - chętnie wyszukuje informacje, wykorzystuje różne źródła,

          - nabytą wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce,

          - uczestniczy i uzyskuje dobre wyniki w różnych formach współzawodnictwa.

          Ocena dobra:

           - uczeń opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej,

           - umie samodzielnie pracować z materiałem źródłowym i podręcznikiem - ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu ,

          - rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem metod oraz różnorodnych źródeł informacji

          - sprawnie pracuje w grupie,

           - dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami na ziemi.

          Ocena dostateczna:

           -uczeń opanował treści podstawowe obejmujące wiadomości i umiejętności najważniejsze w dalszej nauce,

          - wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim poziomie trudności,

           - z minimalna pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy,

           - analizuje podstawowe zależności - przejawia własną inicjatywę,

           - rozumie treści określone programem nauczania,

           - próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko.

          Ocena dopuszczająca:

           - uczeń opanował treści konieczne, obejmujące najniższy zakres wiadomości i umiejętności, przewidziane w podstawie programowej,

           - ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz przy pomocy nauczyciela potrafi je nadrabiać,

           - przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości i poprawy ocen niedostatecznych,

           - podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim,

          - rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.

           Ocena niedostateczna:

          - uczeń nie opanował treści koniecznych, przewidzianych w podstawie programowej,

           - ma duże braki w podstawowych wiadomościach, nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi ich nadrobić,

          - nie posiada umiejętności rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności,

           - nie przejawia gotowości do przyswajania nowych wiadomości,

           - nie podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i nie współpracuje z nim,

           - nie korzysta z form pomocy uzupełnienia braków edukacyjnych stworzonych przez szkołę.

          1. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

          Przedmiotowe zasady oceniania z geografii są integralną częścią Wewnątrzszkolnych  Zasad  Oceniania w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Bielicach. Wszystkie sprawy nie ujęte w przedmiotowych zasadach oceniania rozstrzygane będą zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Bielicach
      • 091 5644 127 091 5644305 sekretariat@sp.bielice.com.pl
      • ul. Jana Pawła II 33 a, 74-202 Bielice 74-202 Bielice Poland
      • sekretariat@sp.bielice.com.pl pedagogszkolnybielice@gmail.com
      • Inspektorem Ochrony Danych jest Bartosz Kaniuk, z którym w sprawach dotyczących przetwarzania swoich danych osobowych może się Pani/Pan kontaktować przez telefon: +48 608442652; adres e-mail: bkaniuk@proinspektor.pl lub pisemnie na adres Szkoły.
  • Galeria zdjęć

      brak danych